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【单选题】
女性患者，58岁，以“头痛、眩晕一日”为主诉入院，查体：血压220／110mmHg，脉搏80次／分，呼吸19次／分，体温38.2℃，既往有2型糖尿病病史12年，心力衰竭病史2年。咳嗽变异型哮喘病史20年，慢性肾衰竭病史5年，临床诊断为高血压病3级，极高危组，则：该患者的降压目标为（）
A.
140/90mmHg
B.
130/80mmHg
C.
150/90mmHg
D.
135/85mmHg
E.
130/90mmHg
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参考答案：
举一反三
【单选题】信念的多样性表现为（）。
A.
不同阶层的不同信念
B.
同一个人不同方面的信念
C.
不同社会的不同信念
D.
不同团体的不同信念
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【单选题】下面代码的输出结果是: print(30-3**2+8//3**2*10)
A.
21
B.
61
C.
1048597
D.
30
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【简答题】下面代码的输出结果是:print(30-3**2+8//3**2*10)(1.0分)A. 21 B. 61 C. 1048597 D. 30
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【多选题】信念的多样性表现为( )。
A.
不同社会的不同信念
B.
不同人的不同信念
C.
同一个人不同类型和层次的信念
D.
不同团体的不同信念
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【简答题】调整下列句子的语序。正确的语序是( )。 1他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。2等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。3我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。4我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。 3.写出下列各句运用的描写人物的手法。 (1)他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。( )...
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【单选题】通过以下什么方式,学生可以看到自己的缺点从而激励起上进心( )
A.
创设地理问题情境
B.
增加教学的趣味性,采用变换的呈现方式
C.
利用学习结果的反馈作用
D.
培养和激发学生对地理学习的需要
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【单选题】与甲类功率放大电路相比,乙类功率放大电路的主要优点是 。
A.
放大倍数大;
B.
效率高;
C.
交越失真小。
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【单选题】与乙类功率放大电路相比，甲乙类功率放大电路说法错误的是（  ）
A.
效率低，克服了乙类功放的交越失真。
B.
甲乙类功放的输出信号波形失真明显减小。
C.
效率比乙类功放高，同时克服了乙类功放的交越失真。
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【简答题】下面代码的输出结果是:print(30-3**2+8//3**2*10)A. 21 B. 61 C. 1048597 D. 30
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【单选题】与甲类功率放大电路相比,乙类功率放大电路的主要优点为 ( )。
A.
无交越失真
B.
效率高
C.
不用输出电容
D.
单电源供电
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不同阶层的不同信念
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同一个人不同方面的信念
C.
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D.
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A.
21
B.
61
C.
1048597
D.
30
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【多选题】信念的多样性表现为( )。
A.
不同社会的不同信念
B.
不同人的不同信念
C.
同一个人不同类型和层次的信念
D.
不同团体的不同信念
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【简答题】调整下列句子的语序。正确的语序是( )。 1他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。2等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。3我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。4我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。 3.写出下列各句运用的描写人物的手法。 (1)他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。( )...
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A.
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A.
放大倍数大;
B.
效率高;
C.
交越失真小。
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【单选题】与乙类功率放大电路相比，甲乙类功率放大电路说法错误的是（  ）
A.
效率低，克服了乙类功放的交越失真。
B.
甲乙类功放的输出信号波形失真明显减小。
C.
效率比乙类功放高，同时克服了乙类功放的交越失真。
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【单选题】与甲类功率放大电路相比,乙类功率放大电路的主要优点为 ( )。
A.
无交越失真
B.
效率高
C.
不用输出电容
D.
单电源供电
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