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【多选题】
关于 ABS系统工作过程描述,正确的是( )
A.
保压状态，进油口与出油口均关闭
B.
增压状态，进油口与出油口均打开
C.
保压状态，给电磁阀通小电流
D.
增压状态，给电磁阀通大电流
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参考答案：
举一反三
【简答题】【历史 —— 选修 1 :历史上重大改革回眸】( 15 分) 材料 宋朝政府顺应土地私有的历史趋势,鼓励和支持土地的私人占有,允许土地自由买卖,对土地兼并基本采取了放任的态度,这使得宋代土地兼并愈演愈烈。土地私有制的发展、政府放任自由的土地政策以及社会阶层流动的变化无常,使宋代土地所有权的转换非常频繁,促进了两宋时期租佃契约关系的发展。 ......在租佃契约关系下,佃户尽管有沉重的地租负担,但基...
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【单选题】下述哪项不属于动脉粥样硬化的危险因素
A.
高胆固醇血症
B.
甲状腺功能亢进
C.
糖尿病
D.
吸烟
E.
高血压病
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【单选题】某公司的经营杠杆系数为2，财务杠杆系数为2，预计每股收益将增长10%，在其他条件不变的情况下，销售量将增长（ ）。
A.
2.5%
B.
5%
C.
2%
D.
10%
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【单选题】某公司的经营杠杆系数为2,预计销售量将增长8%,在其他条件不变的情况下,息税前利润将增长
A.
0.04
B.
0.05
C.
0.08
D.
0.16
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【单选题】某公司的经营杠杆系数为 2 ,财务杠杆系数为 1.5 ,预计销售量将增长 10% ,在其他条件不变的情况下,普通股每股收益将增长( )。
A.
5%
B.
15%
C.
20%
D.
30%
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【单选题】药物中最常见的酰胺、酯类,一般来说溶液的pH增大时
A.
不水解
B.
越易水解
C.
越不易水解
D.
水解度不变
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【单选题】包虫病诊断方法,哪项除外
A.
询问病史
B.
超声波检查
C.
X线透视、摄片
D.
病变组织穿刺
E.
免疫学检查
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【单选题】下述哪项不属于动脉粥样硬化的危险因素
A.
高胆固醇血症
B.
甲状腺功能亢进
C.
糖尿病
D.
吸烟
E.
高血压
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【单选题】某公司的经营杠杆系数为2,预计销售量增长10%,在其他条件不变的情况下,息税前利润将增长( )。
A.
5%
B.
10%
C.
15%
D.
20%
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【多选题】对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生...
A.
教师和学生之间缺乏互动
B.
忽视了学生的个体差异
C.
教师思想观念跟不上时代
D.
不能因材施教
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A.
高胆固醇血症
B.
甲状腺功能亢进
C.
糖尿病
D.
吸烟
E.
高血压病
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【单选题】某公司的经营杠杆系数为2，财务杠杆系数为2，预计每股收益将增长10%，在其他条件不变的情况下，销售量将增长（ ）。
A.
2.5%
B.
5%
C.
2%
D.
10%
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【单选题】某公司的经营杠杆系数为2,预计销售量将增长8%,在其他条件不变的情况下,息税前利润将增长
A.
0.04
B.
0.05
C.
0.08
D.
0.16
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【单选题】某公司的经营杠杆系数为 2 ,财务杠杆系数为 1.5 ,预计销售量将增长 10% ,在其他条件不变的情况下,普通股每股收益将增长( )。
A.
5%
B.
15%
C.
20%
D.
30%
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【单选题】药物中最常见的酰胺、酯类,一般来说溶液的pH增大时
A.
不水解
B.
越易水解
C.
越不易水解
D.
水解度不变
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【单选题】包虫病诊断方法,哪项除外
A.
询问病史
B.
超声波检查
C.
X线透视、摄片
D.
病变组织穿刺
E.
免疫学检查
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【单选题】下述哪项不属于动脉粥样硬化的危险因素
A.
高胆固醇血症
B.
甲状腺功能亢进
C.
糖尿病
D.
吸烟
E.
高血压
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【单选题】某公司的经营杠杆系数为2,预计销售量增长10%,在其他条件不变的情况下,息税前利润将增长( )。
A.
5%
B.
10%
C.
15%
D.
20%
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【多选题】对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则有六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种情况很容易导致学生...
A.
教师和学生之间缺乏互动
B.
忽视了学生的个体差异
C.
教师思想观念跟不上时代
D.
不能因材施教
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