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【多选题】
关于本工程消防的说法,正确的是( )。
A.
可不设室内消火栓系统
B.
室外消防用水量10L/S。
C.
采用手提灭火器挂墙上，其顶部离地高度不应小于1.5米
D.
采用干粉灭火器
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参考答案：
举一反三
【单选题】生物学老师是谁?
A.
习大大
B.
米开朗基罗
C.
大山
D.
吴亦凡
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【单选题】阿司匹林的临床适应证中不包括
A.
头痛、牙痛、痛经
B.
急性痛风
C.
急性风湿性关节炎
D.
感冒发热
E.
防治脑血栓形成
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【简答题】乘法练习课上,吴老师用投影仪出示了一道开放题,3 位老师带 50 名学生去参观植物园。票价分别是:成人每人 10 元、学生每人 5 元、团体(10 人以上)每人 6 元。问题是:怎样买合算?很快,很多同学该出了答案:老师和学生一共需要花费 280 元。小宇提出了另一种方案:“把老师学生凑成 10 人的组,剩下的同学按照 5 元的票,一共花费 275 元,比 280 元少了 5 块钱。”吴老师笑着点...
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【简答题】乘法练习课上，吴老师在投影仪上出示了一道开放性的练习题：3位老师带50名学生去参观植物园，票价分别是成人每人10元、学生每人5元、团体（10人以上）每人6元，怎样买最合算？很快，很多同学给出了答案：老师和学生分开来买，一共花费280元。小宁提出了另一种方案：“把老师学生凑成10人买团体票，剩下的买学生票，一共花费275元，比280元少了5块钱。”吴老师笑着点点头，同学们有的点头赞成，有的似茅塞顿开...
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【多选题】阿司匹林的临床适应证是
A.
感冒发热
B.
急性痛风
C.
预防心肌梗死
D.
用于头痛、牙痛、痛经
E.
急性风湿性关节炎
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【单选题】听力原文：W: It's good to see you again. What are you doing these days? You're still working at the same place, aren't you? M: Yes, I am. And I'm counting the days until retirement. What can we learn about...
A.
He loves his present job.
B.
He is about to retire.
C.
He is going to open a store.
D.
He works in a repair shop.
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【多选题】阿司匹林的临床适应证是:
A.
用于头痛、牙痛、痛经
B.
感冒发热阿司匹林
C.
急性风湿性关节炎
D.
急性痛风
E.
预防心肌梗死
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【简答题】液压传动系统可以实现(1) 调速、过载保护。
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【简答题】“由于学校放学早于工作单位下班时间，某校初二年级学生放学后处于自流状态，于是打架斗殴、破坏公物及环境的事情屡有发生。为此班主任张老师对学生进行了‘学雷锋，爱集体’的宣传教育，并建议同学们放学后到校外找砖头为学校砌个花台，美化校园环境，谁找的砖头越多，张老师越给予表扬。没多久，花台砌成了，在此期间，学生打架斗殴及破坏公物情况没再发生，但外单位却来告状了，原来是学生到人家工地偷了砖头。”案例中张老师贯...
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【简答题】甲同学的数学老师,联系实际生活提出问题来讲解数学知识;用红笔在其作业本上画出他认为成功的地方,写下表扬。甲同学的物理老师则是“填鸭式”教学,上课举的例子太难,让他觉得再怎么努力也不能解答;一次考试时意外考得好成绩,但物理老师在试卷上质问:“卷面潦草混乱, 你是抄袭谁的?”期末考试结果:甲同学的物理成绩比原来更差,其父母亲说他能力差:数学成绩虽显著提高,但是父母亲认为是他的运气好。 (1)结合材料,...
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习大大
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米开朗基罗
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大山
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A.
头痛、牙痛、痛经
B.
急性痛风
C.
急性风湿性关节炎
D.
感冒发热
E.
防治脑血栓形成
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【简答题】乘法练习课上,吴老师用投影仪出示了一道开放题,3 位老师带 50 名学生去参观植物园。票价分别是:成人每人 10 元、学生每人 5 元、团体(10 人以上)每人 6 元。问题是:怎样买合算?很快,很多同学该出了答案:老师和学生一共需要花费 280 元。小宇提出了另一种方案:“把老师学生凑成 10 人的组,剩下的同学按照 5 元的票,一共花费 275 元,比 280 元少了 5 块钱。”吴老师笑着点...
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【多选题】阿司匹林的临床适应证是
A.
感冒发热
B.
急性痛风
C.
预防心肌梗死
D.
用于头痛、牙痛、痛经
E.
急性风湿性关节炎
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A.
He loves his present job.
B.
He is about to retire.
C.
He is going to open a store.
D.
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A.
用于头痛、牙痛、痛经
B.
感冒发热阿司匹林
C.
急性风湿性关节炎
D.
急性痛风
E.
预防心肌梗死
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【简答题】甲同学的数学老师,联系实际生活提出问题来讲解数学知识;用红笔在其作业本上画出他认为成功的地方,写下表扬。甲同学的物理老师则是“填鸭式”教学,上课举的例子太难,让他觉得再怎么努力也不能解答;一次考试时意外考得好成绩,但物理老师在试卷上质问:“卷面潦草混乱, 你是抄袭谁的?”期末考试结果:甲同学的物理成绩比原来更差,其父母亲说他能力差:数学成绩虽显著提高,但是父母亲认为是他的运气好。 (1)结合材料,...
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