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【单选题】
发生事故后的“四不放过”原则不包括( )。
A.
事故原因未查清不放过
B.
事故责任人未受到处理不放过
C.
事故责任人和群众未受到教育不放过
D.
事故没有指定切实可行的整改措施不放过
E.
事故整改措施的监督人未明确不放过
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参考答案：
举一反三
【单选题】下列哪个选项不是打开图形文件的操作()?
A.
选择“文件”-“打开”
B.
在命令行中输入“open”
C.
按下“Ctrl+O”
D.
单击菜单栏右侧按钮
查看完整题目与答案
【判断题】二项总体样本百分数抽样分布总体的方差等于原总体方差的1/n。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】粱采用原位标注当支座上部纵筋多于一排时，用（ ）将各排纵筋自上而下分开。
A.
括号'（ ）”
B.
斜线'/”
C.
顿号'、”
D.
分号'，”
查看完整题目与答案
【单选题】梁采用原位标注当支座上部纵筋多于一排时，用（ ）将各排纵筋自上而下分开。
A.
括号'（ ）”
B.
斜线'／”
C.
顿号'、”
D.
分号'；”
查看完整题目与答案
【单选题】如果要打开文件而不覆盖前一版本，在打开文件时要选择什么选项?
A.
Open as Animation
B.
Open
C.
Open as Untitled
D.
Open as
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【单选题】以下不符合教师要更新教育观念的要求的阐述是
A.
创新教育是追求发展学生的独特才能
B.
创新教育以追求少数尖子的高分和升学率为目标
C.
创新教育要确立学生在教育教学活动中的地位
D.
创新教育要为创新人才的培养营造宽松的学习环境
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【单选题】当梁中间支座的上部钢筋一边标注配筋值,表示( )。
A.
梁支座两边的上部纵筋相同
B.
梁支座两边的上部纵筋不相同
C.
梁支座仅一边配置钢筋
D.
标注错误
查看完整题目与答案
【简答题】共发射极放大电路中耦合电容的作用是隔离输入、输出与放大电路()的联系。
查看完整题目与答案
【简答题】word在“打开”对话框无法找到要打开的文件怎么办？
查看完整题目与答案
【单选题】图中梁支座上部纵筋6C25 4/2，说法错误的为（ ）。【图片】
A.
梁支座上部第一排纵筋为4C25
B.
梁支座上部第二排纵筋为2C25
C.
梁支座上部第一排纵筋为2C25
D.
梁支座上部纵筋共6C25
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相关题目：
【单选题】下列哪个选项不是打开图形文件的操作()?
A.
选择“文件”-“打开”
B.
在命令行中输入“open”
C.
按下“Ctrl+O”
D.
单击菜单栏右侧按钮
查看完整题目与答案
【判断题】二项总体样本百分数抽样分布总体的方差等于原总体方差的1/n。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】粱采用原位标注当支座上部纵筋多于一排时，用（ ）将各排纵筋自上而下分开。
A.
括号'（ ）”
B.
斜线'/”
C.
顿号'、”
D.
分号'，”
查看完整题目与答案
【单选题】梁采用原位标注当支座上部纵筋多于一排时，用（ ）将各排纵筋自上而下分开。
A.
括号'（ ）”
B.
斜线'／”
C.
顿号'、”
D.
分号'；”
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【单选题】如果要打开文件而不覆盖前一版本，在打开文件时要选择什么选项?
A.
Open as Animation
B.
Open
C.
Open as Untitled
D.
Open as
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【单选题】以下不符合教师要更新教育观念的要求的阐述是
A.
创新教育是追求发展学生的独特才能
B.
创新教育以追求少数尖子的高分和升学率为目标
C.
创新教育要确立学生在教育教学活动中的地位
D.
创新教育要为创新人才的培养营造宽松的学习环境
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【单选题】当梁中间支座的上部钢筋一边标注配筋值,表示( )。
A.
梁支座两边的上部纵筋相同
B.
梁支座两边的上部纵筋不相同
C.
梁支座仅一边配置钢筋
D.
标注错误
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【简答题】共发射极放大电路中耦合电容的作用是隔离输入、输出与放大电路()的联系。
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【简答题】word在“打开”对话框无法找到要打开的文件怎么办？
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【单选题】图中梁支座上部纵筋6C25 4/2，说法错误的为（ ）。【图片】
A.
梁支座上部第一排纵筋为4C25
B.
梁支座上部第二排纵筋为2C25
C.
梁支座上部第一排纵筋为2C25
D.
梁支座上部纵筋共6C25
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知识点：
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