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【单选题】
下列哪一项不属于“翻转课堂”的局限性（）？A.
在知识传授中，教师肢体语言、人格魅力缺失
B.
教师的权威性丧失
C.
新课、巩固课、复习课、讲评课，教学目标难以定位
D.
受制于学生的学习内驱力，没有预习，课堂就成为空中楼阁
E.
课堂起点提高后，不同程度学生可能拉大差距
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举一反三
【多选题】为ListView绑定数据的方法有( )
A.
先创建adapter，然后用setAdapter方法将adapter和listview建立关系
B.
直接将数据赋值给Listview即可
C.
先创建静态数组资源，然后利用listView的entries属性和静态数组资源进行绑定
【单选题】2003年12月l4口甲与乙签订一份借款合同，约定借期为一年，．后借期届满甲未归还借款，乙也未向甲催讨借款。根据规定，至2006年12月13日该借款合同的诉讼时效完成，但由于发生特殊情况可以依法延长。下列有关诉讼时效延长的说法，符合规定的是（ ）。
A.
乙可以自主决定延长诉讼时效
B.
乙经甲同意后可以延长诉讼时效
C.
乙经甲同意并经人民法院同意后可以延长诉讼时效
D.
只有人民法院才能决定延长诉讼时效
【单选题】有人认为,深化政府机构改革、简政放权,意味着政府部门机构要做减法,管的越少越好。此观点既有不合理之处,也有合理成分。下列观点中可以作为“有合理成分”论证理由的是 1改革要注重优化职能配置,提升管理和服务水平 2精简有利于政府宏观管理,防止对事务直接干预 3改革要注重明确政府职责,提高办事的效率效能 4机构改革要以提效为目的,弥补缺位,协同高效
A.
①③
B.
②④
C.
①②
D.
③④
【单选题】( )认为人的需要由低级向高级分为五个层次,即生理的需要、保障或安全的需要、归属或承认的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
A.
需要层次理论
B.
双因素理论
C.
成就需要理论
D.
公平理论
【单选题】（ ）认为人的需要由低级向高级分为五个层次，即生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
A.
需要层次理论
B.
双因素理论
C.
成就需要理论
D.
公平理论
【单选题】2010年12月14日甲与乙签订一份借款合同，约定借期为一年。后借款期限届满甲未归还借款，乙也未向甲催讨借款。根据规定，至201 3年12月14日该借款合同的诉讼时效完成，但由于特殊情况可以依法延长。下列有关诉讼时效延长的说法，符合规定的是（ ）。
A.
乙可以自主决定延长诉讼时效
B.
乙经甲同意后可以延长诉讼时效
C.
乙经甲同意并经人民法院同意后可以延长诉讼时效
D.
只有人民法院才能决定延长诉讼时效
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