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【简答题】
案例: 教材关于“金属的化学性质”的表述:钠是典型的活泼金属。某位教师在组织学生学习时.做了如下的教学设计: 【学生实验】首先,让学生通过实验获得一些认识,实验的同时要求学生仔细记录实验现象。(1)取一小块钠,观察表面,切开再观察。 (2)由学生取一小块钠,放在石棉网上加热,观察现象。 (3)由学生取一小块钠投入到的烧杯中,并滴加几滴酚酞。 (4)教师演示实验:收集钠与水反应生成的气体,并进行验证。 【学生活动】讨论刚才的实验现象,分析、归纳得出钠的性质。实验 (1)结论:钠是银白色金 属。放置在空气中会因被氧化而变暗。 实验(2)结论:钠燃烧时火焰呈黄色,燃烧后得到黄色固体,也有少量黑色固体,推测可能是由杂质产生的. 实验(3)结论:学生均认为钠与水反应听到响声证明有气体生成.酚酞变红证明产生碱性物质。但对其他现象争论如下: 【学生甲】钠浮在水面上,说明钠的密度比。 【学生乙】钠浮在水面上,也可能是由于产生的气体使钠浮起来。【学生丙】钠呈球状游动,是由于反应放热,把钠熔化成球状。 选项 A B C D 1比例(%) 13.6 21.2 42.5 22.7 试根据上述信息,回答下列问题: (1)本题正确的选项是什么? (2)请分析和诊断学生解答错误的可能原因。 (3)如果要你讲评本题,你教给学生的正确解题思路是什么? 【学生丁】钠呈球状游动,可能是由于速度太快让人看上去是圆的。但是,即便不是速度导致的圆形.也不能说明反应放热。 实验(4)结论:钠与水反应产生氢气。 【讨论】归纳总结金属钠的物理和化学性质、存在形式、保存方法、用途。问题: (1)请你分析本教学设计符合新课程改革何种教学理念?优点是什么?(2)该种教学理念的主要特征是什么? (3)教师在贯彻该教学理念怎样做? (4)本教学设计是否有不适当的地方?如果有,请指出并简要说明。
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参考答案:
举一反三
【简答题】请将下列单词变成复数:une robeA. des robes
【单选题】What personalized housekeeping service can help the guests who is afraid of oversleeping:
A.
laundry service
B.
turn-down service
C.
morning call service
D.
room service
【单选题】- 般情况下,浓缩饲料占全价配合饲料的 ( ) 。
A.
10. 0% ~ 20. 0%
B.
15. 0% ~ 40. 0%
C.
25. 0% ~ 30. 0 %
D.
35. 0 % ~ 45. 0 %
【单选题】对外开放的立足点是( )。
A.
发达国家
B.
发展国家
C.
独立自主,自力更生
D.
科技领域
【单选题】下面不属于物流运营模式的类型的是
A.
自营物流
B.
第三方物流
C.
物流联盟
D.
生产物流
【单选题】下面不属于物流运营模式的类型的是()
A.
自营物流
B.
外包物流
C.
物流联盟
D.
生产物流
【单选题】Which type of laundry service means the laundry collected by 11:00 am, and could be returned on the same day?
A.
express service
B.
next day service
C.
same-day service
D.
express pressing service
【简答题】keyword density
【简答题】请将下列单词变成复数:un manteauA. des manteaux
【简答题】请将下列单词的单数变成复数:un romanA. des romans
参考解析:
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