安徽省课程改革试验区 习惯成自然 ①“ 习惯成自然”，这句老话很有意思。 ② 我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上?我们说话．为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的明了?因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。 ③ 走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。 ④ 听人家说对于样样事物要仔细观察，懂得明白，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了观察的能力。听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了劳动的能力。听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了读书的能力。听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了做好公民的能力。 ⑤ 这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。 ⑥ 要有观察的能力，必须真的用心去观察。要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。要有读书的能力，必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。到了真的去观察去劳动去读书的时候，“知”渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，我们的能力。 ⑦ 通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。譬如说记忆力不强，就是没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。譬如说四发表力不强，就是四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。 ⑧ 习惯养成的愈多，那个人的能力。我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。 ⑨ 养成习惯，换个说法，就是教育。教育不限于学校，也不限于读书。学校教育只是教育的一部分，读书这也只是教育的一部分。我们在学校里受教育，目的在养成习惯。我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好，一生“不倦”，就是看透了这个道理。 9 ．文章第②走路、说话为例，引出了下文什么观点?(用文中的句子回答) (3分) 10 ．第④段列举了哪些事例?意在阐明什么? (4分) 11 ．第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉?请说说理由。  (4分) 12 ．文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论?  (3分) 13 ．结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。(4分)