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【多选题】
职业的内涵是
A.
稳定的收入
B.
要承担相应责任
C.
是实现人生价值和进行自我完善的途径
D.
是个人与社会相互连接的纽带
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参考答案：
举一反三
【简答题】还未谋面的同学你好,为让大家熟悉使用学习通,下面就来一道送分题:请预测接下来的三年你将学到哪些石油开采的知识,呃,题有点大我也驾驭不了,还是说说你期待在石油工程概论这门每周2学时的课程中学到点啥吧!(字数不少于100字,为给老师留个好印象,建议写多点,有深度点)
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【多选题】读写器对接受到的信号进行()传给后台计算机控制器。
A.
解调
B.
解码
C.
运算
D.
判断
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【单选题】下列有关生态系统中食物链与能量流动的叙述,不正确的是( )
A.
能量经食物链流动时只能从较低的营养级流向较高的营养级
B.
食物链越长,最高营养级获得的能量越少
C.
初级消费者含有的能量越多,次级消费者获得的能量越少
D.
生态系统中的能量最终以热能的形式散失到环境中
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【简答题】分析生活在某生态系统中的部分动物、植物形成的食物网图，回答下列问题． （1）该生态系统中，鹰获得能量最少的一条食物链共有______个营养级． （2）若使用某种农药控制食草昆虫，则图中生物体内农药含量最低的生物是______． （3）该生态系统中能量流动的起点是从草固定太阳能开始．一般情况下，能量沿着食物链向后传递，生物的数量越来越少，这说明能量流动的特点是：单向流动，______． （4）为了防...
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【多选题】课堂观察可以作为进一步研究的预研究，比如说，去收集一些现象，在此基础上明确要完善的地方，继而形成研究问题。这样的课堂观察可以使用下面哪种方法？
A.
结构化观察：比如拿着教学能力评判表，对于出现的行为打勾，课后统计发现教师教学中存在的问题。
B.
无结构观察：请有经验的老师到课堂听课，课后告知觉得哪里不对头。
C.
半结构化观察：给出一个基本行为核查清单，但是也不限于这个清单，可以将发现的异常记录下来
D.
课堂录像：用广角摄像头录制课堂全景，下课后老师自己分析。
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【单选题】下列生态系统的功能叙述中不正确的是
A.
能量只能由较低营养级流向较高营养级
B.
人们可通过增加食物链营养级提高对能量的利用率
C.
能量流动和物质循环可以较长时间地保持动态平衡
D.
生态系统中的能量最终以热能形式散失到环境中
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【简答题】下面为两个特殊的生态系统能量金字塔示意图。回答下列问题： 假定生态系统A和B中的玉米数量相同，按能量最大传递效率20%计算，生态系统A最多能养活的人口为10000人，则生态系统B最多能养活的人口约为（）人，由此说明，人食用植物比食用动物对生态系统总能量的利用率（）（高、低）。
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【单选题】If you want to be thinner and healthier, you'd better eat _____food and take _____exercise. [     ]
A.
more; fewer
B.
more; less
C.
fewer; more
D.
less; more
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【判断题】Before you register a business name and get your license, you'd better check with the local Administration of Industry and Commerce to make sure the name you chose is not already taken.()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列有关生物量的说法正确的是( )
A.
陆地生态系统中最大的是热带雨林
B.
冻土带的生物量最低
C.
在水生生态系统中，水的最表层的生物量最大
D.
森林生态系统中，树冠的最顶部生物量最大
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A.
解调
B.
解码
C.
运算
D.
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【单选题】下列有关生态系统中食物链与能量流动的叙述,不正确的是( )
A.
能量经食物链流动时只能从较低的营养级流向较高的营养级
B.
食物链越长,最高营养级获得的能量越少
C.
初级消费者含有的能量越多,次级消费者获得的能量越少
D.
生态系统中的能量最终以热能的形式散失到环境中
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【简答题】分析生活在某生态系统中的部分动物、植物形成的食物网图，回答下列问题． （1）该生态系统中，鹰获得能量最少的一条食物链共有______个营养级． （2）若使用某种农药控制食草昆虫，则图中生物体内农药含量最低的生物是______． （3）该生态系统中能量流动的起点是从草固定太阳能开始．一般情况下，能量沿着食物链向后传递，生物的数量越来越少，这说明能量流动的特点是：单向流动，______． （4）为了防...
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【多选题】课堂观察可以作为进一步研究的预研究，比如说，去收集一些现象，在此基础上明确要完善的地方，继而形成研究问题。这样的课堂观察可以使用下面哪种方法？
A.
结构化观察：比如拿着教学能力评判表，对于出现的行为打勾，课后统计发现教师教学中存在的问题。
B.
无结构观察：请有经验的老师到课堂听课，课后告知觉得哪里不对头。
C.
半结构化观察：给出一个基本行为核查清单，但是也不限于这个清单，可以将发现的异常记录下来
D.
课堂录像：用广角摄像头录制课堂全景，下课后老师自己分析。
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【单选题】下列生态系统的功能叙述中不正确的是
A.
能量只能由较低营养级流向较高营养级
B.
人们可通过增加食物链营养级提高对能量的利用率
C.
能量流动和物质循环可以较长时间地保持动态平衡
D.
生态系统中的能量最终以热能形式散失到环境中
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【简答题】下面为两个特殊的生态系统能量金字塔示意图。回答下列问题： 假定生态系统A和B中的玉米数量相同，按能量最大传递效率20%计算，生态系统A最多能养活的人口为10000人，则生态系统B最多能养活的人口约为（）人，由此说明，人食用植物比食用动物对生态系统总能量的利用率（）（高、低）。
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【单选题】If you want to be thinner and healthier, you'd better eat _____food and take _____exercise. [     ]
A.
more; fewer
B.
more; less
C.
fewer; more
D.
less; more
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【判断题】Before you register a business name and get your license, you'd better check with the local Administration of Industry and Commerce to make sure the name you chose is not already taken.()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】下列有关生物量的说法正确的是( )
A.
陆地生态系统中最大的是热带雨林
B.
冻土带的生物量最低
C.
在水生生态系统中，水的最表层的生物量最大
D.
森林生态系统中，树冠的最顶部生物量最大
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