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【单选题】
设全集U={0,1,2,3,4},A={0,1,2,3},B={2,3,4},则C U (A∩B)等于 [ ]
A.
B.
{0,1}
C.
{0,1,4}
D.
{0,1,2,3,4}
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参考答案:
举一反三
【单选题】若f(x)= (m+3)x+9在区间(-∞,+∞)上为减函数,则m的取值范围是( )
A.
(-3,+∞)
B.
(-∞,-3)
C.
{-3}
D.
[3,+∞)
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【简答题】已知函数f(x)=x 3 -3ax-1在x=-1处取得极值. (1)求a的值,并求f(x)在区间[-2,3]上的值域. (2)若直线y=9x+m与y=f(x)的图象有三个不同的公共点,求m的取值范围.
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【简答题】证明A=||x-y|+x+y-2z|+|x-y|+x+y+2z=4max{x,y,z},其中max{x,y,z}表示x,y,z这三个数中的最大者.
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【简答题】已知函数f(x)=ax 3 +bx 2 -9x在x=3处取得极大值0. (Ⅰ)求f(x)在区间[0,1]上的最大值; (Ⅱ)若过点P(-1,m)可作曲线y=f(x)的切线有三条,求实数m的取值范围.
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【单选题】有3个数x、y、z,它们满足x+y>z、y+z>x、x+z>y,那么下列式中正确的是( )。
A.
x>y>O
B.
z+y+z>0
C.
yz>xy
D.
z
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【单选题】设x、y、z均为正实数,且满足 z x+y < x y+z < y z+x ,则x、y、z三个数的大小关系是( )
A.
z<x<y
B.
y<z<x
C.
x<y<z
D.
z<y<x
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【单选题】x,y,z被定义为int型变量,若从键盘给x,y,z输入数据,正确的输入语句是( )。
A.
INPUT x,y、z;
B.
scanf(”%d%d%d”,&x,&y,&z.);
C.
sCanf(”%d%d%d”,x,y,z.);
D.
read(”%d%d%d”,&x,&y,&z.);
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【简答题】设函数f(x)=(1+x) 2 -ln(1+x) 2 +2. (1)求函数f(x)的单调增区间; (2)若不等式f(x)>m在 x∈[ 1 e -1,e-1] 恒成立,求实数m的取值范围. (3)若对任意的a∈(1,2),总存在x 0 ∈[1,2],使不等式 f( x 0 )>a+ 9 4a +m 成立,求实数m的取值范围.
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【单选题】x、y、z被定义为int型变量,若从键盘给x、y、z输入数据,正确的输入语句是 ______。
A.
INPUT x、y、z;
B.
scanf('%d %d %d',&x,&y,&z);
C.
scanf('%d %d %d',x,y,z);
D.
read('%d %d %d',&x,&y,&z);
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【单选题】新入职的王老师想去优秀教师李老师班上随班听课,学习经验。李老师笑容可掬地说:“你是名牌大学毕业的高材生,我的课上的不好。就不要去听了。”这表明李老师( )。
A.
缺乏专业发展意识
B.
缺乏团结协作精神
C.
能够尊重信任同行
D.
鼓励同事自我提升
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A.
(-3,+∞)
B.
(-∞,-3)
C.
{-3}
D.
[3,+∞)
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A.
x>y>O
B.
z+y+z>0
C.
yz>xy
D.
z
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A.
z<x<y
B.
y<z<x
C.
x<y<z
D.
z<y<x
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A.
INPUT x,y、z;
B.
scanf(”%d%d%d”,&x,&y,&z.);
C.
sCanf(”%d%d%d”,x,y,z.);
D.
read(”%d%d%d”,&x,&y,&z.);
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【单选题】x、y、z被定义为int型变量,若从键盘给x、y、z输入数据,正确的输入语句是 ______。
A.
INPUT x、y、z;
B.
scanf('%d %d %d',&x,&y,&z);
C.
scanf('%d %d %d',x,y,z);
D.
read('%d %d %d',&x,&y,&z);
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A.
缺乏专业发展意识
B.
缺乏团结协作精神
C.
能够尊重信任同行
D.
鼓励同事自我提升
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