阅读《登高》教学实录(节选),按要求答题。师:诵读,是心与心的交流沟通,现在,请用你的心去品味诗歌,用心感悟诗人的情怀吧。(学生默读两分钟)师:在这一遍的默读中,你们对本诗有什么体会吗?生:虽然遭受困顿,但他绝不向困难低头,渴望着建立不朽的功业。生:虽然处在逆境之中,但始终不抛弃不放弃。师:阅读诗歌不但要读懂作者,也要读出自我。除了要读出建功立业,读出永不放弃之外,还应该想到我们可以从诗歌中汲取什么样的养分。下面,结合刚才的理解,咱们再自由地、轻声地吟诵《登高》。(生自由吟诵)师:你们心中的形象开始清晰了吗?是什么形象?生:我感受到了一个郁郁不得志的诗人形象。生:我觉得的形象还不够清晰,是一个模糊的影子。师:看来,大家还需要进一步诵读。大家还愿意读吗?这次咱们《登高》,想象着自己就是,想象着自己在登高。(师生)师:你们评价一下刚才的,好吗?优点是什么?还有什么不足?对该教师教学环节的评价,不恰当的是()。