皮皮学，免费搜题
登录
搜题
【多选题】
女性，30岁。产后大出血后闭经5年。畏寒，头晕伴乏力半年，恶心、呕吐2就诊。查体：贫血貌，颜面浮肿，皮肤干燥，心率60次/min，律齐，血压8/5.3kPa（60/40mmHg），脉搏细弱。患者经诊断后，给予激素替代治疗，下列治疗原则哪些是正确的（）。A.
所有替代治疗口服给药
B.
应常规补充糖皮质激素、盐皮质激素和甲状腺激素
C.
情况下需要适当增加糖皮质激素剂量
D.
治疗过程中应先补充甲状腺激素，然后再补充糖皮质激素
E.
对于老年人和冠心病患者，甲状腺激素宜从小剂量开始，并缓慢增加剂量
F.
除儿童垂体性侏儒症外，一般不必补充生长激素
手机使用
分享
复制链接
新浪微博
分享QQ
微信扫一扫
反馈参考答案：
举一反三
【简答题】在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了 （ ）
【单选题】在教学中讲授"果实”概念时，既选可食的果实，之选不可食的果实（如棉籽等），这样才 有利于学生准确地掌握"果实”概念。这是运用了（ ）
A.
正例与反例配合法
B.
变式法
C.
比较法
D.
直观法
【简答题】在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。这是运用了（ ）。
【单选题】在教学中讲授“果实”概念时，既要选可食的果实，又要选不可食的果实．这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（ ）。
A.
变式法
B.
比较法
C.
直观法
D.
正例与反例配合法
【单选题】在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（ ）。
A.
正例与反例配合法
B.
变式法
C.
比较法
D.
直观法
【多选题】关于习得和学习，以下哪些阐述是正确的？
A.
两者在语言获得的方式上不同
B.
两者在语言加工的心理过程上不同
C.
两者获得知识的类型不同
D.
儿童获得第一语言的过程一般为习得
相关题目：
【单选题】在教学中讲授“果实”概念时，既要选可食的果实，又要选不可食的果实．这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（ ）。
A.
变式法
B.
比较法
C.
直观法
D.
正例与反例配合法
参考解析：
知识点：
题目纠错 0
发布
