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【单选题】
They want to know do to help us.A.
what they can
B.
what can they
C.
how they can
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举一反三
【单选题】下列对文章有关内容的概括与分析,不正确的一项是
A.
由于四面都被阻塞后接济断绝，友军军情难料等原因，曾国藩深感部队已深陷危境。
B.
曾国藩曾担心自己突然病死，这主要是因为他诗文和书法的才华还没来得及施展。
C.
从军的经历使曾国藩认识到带兵打仗难见功业，容易造孽和留下被人非难的口实。
D.
在这封信中，曾国藩郑重地告诫两个儿子，乱世中金钱会招来灾祸，节俭方能养福。
【单选题】下列对文章有关内容的概括与分析,不正确的一项是( )
A.
滕王阁闻名遐迩，作者从年少时就知道它是江南的第一名胜景观。
B.
王仲舒任南昌地方长官后，曾经著节呼吁关注滕王阁的修缮问题。
C.
干仲舒修缮滕王阁没有劳民伤财，作者对此务实精神持肯定态度。
D.
本文在写法上没有正面描写滕千阁及其四周景物，而是以情取胜。
【单选题】下列对文章有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.
选文第二段介绍文与可画竹逸事和平易而不从俗的品德，回忆和他相交往的情趣；第三段说明写作此文的缘由。
B.
选文通过记述文与可与作者关于 “ 万尺竹 ” 的辩论，以诗画互赠引起的笑谈等轶事表现了文与可豁达、爽朗、风趣的个性。
C.
苏轼详写了自己和文与可的诗画交往，尤其对于当时二人开玩笑的诗句记述的完整有趣，表明了对朋友文与可的怀念。
D.
选文第三段在叙写写作情景的同时，含蓄的表达了和文与可有着深厚的情谊。
【单选题】下列对文章写作手法的概括和分析,不正确的一项是( )
A.
选文以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，熔叙事、抒情、议论于一炉。
B.
本文语言平实自然，极富生活色彩，字里行间流露着真情实感。
C.
选文第二段记述文与可 “ 发函得诗，失笑喷饭满案 ” ，是为了与下文苏轼 “ 废卷而哭失声 ” 形成映衬，这是以喜写悲﹑以乐衬哀的写法。
D.
选文第三段借用曹操和桥玄的典故，侧面衬托了自己和文与可情谊的深厚。
【简答题】除了 Joe 以外 , 人人都被这个笑话逗得大笑。 Joe 花了好一会儿才领悟其义 , 也大笑起来。
【单选题】下列对原文的概括和分析,不正确的一项是 ( )
A.
苏轼家教良好，学识广博。母亲程氏亲口把书上知识传授他，等到弱冠，博通经史，写文章每天可以写数千字。
B.
苏轼恪尽职守，不因循守旧。任职大理评事签书凤翔府判官时，百姓贫困差役繁重，衙吏相继破产。苏轼访察其利弊所在，修订衙规，从此害处减少了一半。
C.
苏轼虽受小人陷害，却随缘自适。苏轼遭受陷害，被捕入狱，但出狱被贬黄州后，却能与农夫老翁融洽相处，并自号“东坡居士”。
D.
苏轼一心为民，政绩卓著。在杭州首次任职时，苏轼就疏通茅山、盐桥二河来通航运，建造了坝堰闸门，用来作为只积蓄湖水的枢纽。
【单选题】下列对文章有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.
A ．选文第二段介绍文与可画竹逸事和平易而不从俗的品德，回忆和他相交往的情趣；第三段说明写作此文的缘由。
B.
选文通过记述文与可与作者关于 “ 万尺竹 ” 的辩论，以诗画互赠引起的笑谈等轶事表现了文与可豁达、爽朗、风趣的个性。
C.
苏轼详写了自己和文与可的诗画交往，尤其对于当时二人开玩笑的诗句记述的完整有趣，表明了对朋友文与可的怀念。
D.
选文第三段在叙写写作情景的同时，含蓄的表达了和文与可有着深厚的情谊。
【单选题】下列各项对文章内容概括和分析不正确的一组是
A.
这段文字，作者按时间顺序写了“刘邦谢罪”、“项王设宴”、“范增举玦”和“项庄舞剑”四件事，矛盾时缓时急，危机四伏，险象环生。
B.
项羽之所以不用范增之计，是因为唯恐担当“不义”之名，损其“威”，伤其“信”，终于让刘邦借故脱逃，为以后留下了一个强大的对手
C.
项羽“留沛公与饮”，终于演出了“项庄舞剑”企图“击沛公于坐”这惊心动魄的一幕。可见“留沛公与饮”是项羽精心策划的阴谋
D.
范增的政治观察力、才智谋略绝不逊于张良。但他的致命弱点是对项羽的妄自尊大并不完全了解，他在席上“数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，他擅自布置项庄舞剑，这些都表明他既不知人，也不知己，这就与张良构成了鲜明的对照。
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