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【判断题】
等体积的 0.5mol · L -1 乙酸与 0.5 mol · L -1 NaOH 混合,溶液的 pH > 7 。
A.
正确
B.
错误
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参考答案：
举一反三
【单选题】副交感神经兴奋时表现为（）
A.
支气管扩张
B.
胃肠分泌抑制
C.
胃肠分泌兴奋
D.
胃肠蠕动抑制
E.
心输出量增加
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【多选题】教学设计是教学系统中解决教学问题的一种特殊的设计活动，既具有设计的一般性质，又必须遵循（ ）。
A.
课堂常规
B.
学习环境
C.
教学原则
D.
教学规律
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【单选题】副交感神经兴奋时表现为
A.
膀胱排尿抑制
B.
膀胱排尿兴奋
C.
胃肠括约肌收缩
D.
胃肠分泌抑制
E.
唾液分泌使之黏稠
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【多选题】教学设计是教学系统中解决教学问题的一种特殊的设计活动,既具有设计的一般性质,又必须遵循( )。
A.
教学原则
B.
学习环境
C.
教学规律
D.
课堂常规
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【单选题】在一级价格歧视下,消费者剩余( )
A.
和完全竞争条件下的消费者剩余相同
B.
等于生产者剩余
C.
超过三级价格歧视下的生产者剩余
D.
等于零
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【单选题】在一级价格歧视下,消费者剩余( )
A.
和完全竞争条件下的消费者剩余相同
B.
等于生产者剩余
C.
大于三级价格歧视下的消费者剩余
D.
等于零
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【多选题】教学设计是教学系统中解决教学问题的一种特殊的设计活动,既具有设计的一般性质,又必须遵循( )。
A.
教学原则
B.
学习环境
C.
课堂常规
D.
教学规律
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【单选题】在一级价格歧视下，消费者剩余( )
A.
与完全竞争条件下的消费者剩余相同
B.
等于生产者剩余
C.
超过三级价格歧视下的消费者剩余
D.
等于零
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【多选题】教学设计是教学系统中解决教学问题的一种特殊的设计活动,既具有设计的一般性质,又必须遵循 。
A.
教学原则
B.
课堂常规
C.
学习环境
D.
教学规律
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【多选题】会计分期是在持续经营的基础上的会计基本假设,其意义有( )。
A.
为企业选择会计处理原则和方法提供了基本前提
B.
产生了本期和非本期的区别
C.
为会计进行分期核算提供了前提
D.
为应收、应付、预收、预付、折旧、摊销等会计处理方法提供了前提
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支气管扩张
B.
胃肠分泌抑制
C.
胃肠分泌兴奋
D.
胃肠蠕动抑制
E.
心输出量增加
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【多选题】教学设计是教学系统中解决教学问题的一种特殊的设计活动，既具有设计的一般性质，又必须遵循（ ）。
A.
课堂常规
B.
学习环境
C.
教学原则
D.
教学规律
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【单选题】副交感神经兴奋时表现为
A.
膀胱排尿抑制
B.
膀胱排尿兴奋
C.
胃肠括约肌收缩
D.
胃肠分泌抑制
E.
唾液分泌使之黏稠
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【多选题】教学设计是教学系统中解决教学问题的一种特殊的设计活动,既具有设计的一般性质,又必须遵循( )。
A.
教学原则
B.
学习环境
C.
教学规律
D.
课堂常规
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【单选题】在一级价格歧视下,消费者剩余( )
A.
和完全竞争条件下的消费者剩余相同
B.
等于生产者剩余
C.
超过三级价格歧视下的生产者剩余
D.
等于零
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【单选题】在一级价格歧视下,消费者剩余( )
A.
和完全竞争条件下的消费者剩余相同
B.
等于生产者剩余
C.
大于三级价格歧视下的消费者剩余
D.
等于零
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【多选题】教学设计是教学系统中解决教学问题的一种特殊的设计活动,既具有设计的一般性质,又必须遵循( )。
A.
教学原则
B.
学习环境
C.
课堂常规
D.
教学规律
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【单选题】在一级价格歧视下，消费者剩余( )
A.
与完全竞争条件下的消费者剩余相同
B.
等于生产者剩余
C.
超过三级价格歧视下的消费者剩余
D.
等于零
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【多选题】教学设计是教学系统中解决教学问题的一种特殊的设计活动,既具有设计的一般性质,又必须遵循 。
A.
教学原则
B.
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C.
学习环境
D.
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【多选题】会计分期是在持续经营的基础上的会计基本假设,其意义有( )。
A.
为企业选择会计处理原则和方法提供了基本前提
B.
产生了本期和非本期的区别
C.
为会计进行分期核算提供了前提
D.
为应收、应付、预收、预付、折旧、摊销等会计处理方法提供了前提
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