七、 阅读下面的文字, 完成 17-19 题。( 2020年湖北省第五届高考测评活动高三元月调考 ) 1997年的7月1日零时,香港会展中心。伴随着雄壮的中华人民共和国国歌,五星红旗和紫荆花红旗徐徐升起。穿越156年岁月沧桑的香港,在亿万华夏儿女饱含热泪的注视中,回到 的祖国怀抱。这一刻, ( )。那首字字泣血的《七子之歌》,终于在百年怆痛终结之时 微弱。去年,在香港大学的一场演讲中,演讲者问及大家启蒙歌曲,全场唱起《我的祖国》。现场视频,让人泪湿衣裳。是什么力量,让这首老歌横跨数代,激发如此共鸣?正因旋律背后,有山川河流稻香,有乡关家国故园。一脉相承的家国情怀, 着两地中华儿女的心田,形成共同的价值取向。风雨如晦,时运与共,不畏风急,不惧 。 “未怕罡风吹散了热爱,万水千山总是情”。 从昨天到今天,血浓似水、情重似山,内地与香港已牢不可破地是命运共同体,心手相牵,不可分离。 17.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) A.分别已久 逐步 滋润 山高水险 B.分别已久 逐渐 滋养 山高水长 C.暌违已久 逐步 滋养 山高水长 D.暌违已久 逐渐 滋润 山高水险 18.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分) A.无数中国人也将民族历史与个体记忆融为一体 B.无数中国人也将个体记忆与民族历史融为一体 C.也将无数中国人的个体记忆与民族历史融为一体 D.也将无数中国人的民族历史与个体记忆融为一体 19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) A.从昨天到今天,血浓于水、情重,内地与香港已是牢不可破的命运共同体,心手相牵,不可分离。 B.从昨天到今天,血浓似水、情重似山,香港与内地已牢不可破地是命运共同体,心手相牵,不可分离。 C.从昨天到今天,血浓似水、情重似山,内地与香港已是牢不可破的命运共同体,心手相牵,不可分离。 八、 阅读下面的文字,完成 17-19 题。 ( 益阳市、湘潭市 2020 届高三 9 月教学质量检测 ) 生前倾尽所有 , 一物不曾留与自己 ; 死后捐献遗体,一粒尘埃也不带走 ——他,就是,第六届全国道德模范、中国好人、现代乡贤。26年来他崇文兴教,涵育乡风,反哺桑梓,成为了一名远近闻名、倍受尊崇的“新乡贤”。 “一箪食一瓢饮、一卷书一支笔”,( ) 。 从童年开始,就和母亲在纷飞的炮火 中,艰难度日。,他总是在饥肠辘辘中读书。了解这一情况后,班主任老师经常给他做午饭、买文具,还 地教给他做人的道理。通过老师的慷慨资助和谆谆教诲,帮助他树立了远大的志向,打破了生活的困境。勤学苦读,后来考上大学,最终如愿成为一名教师。工作后,每年他都要捐资助学,从华东师范大学退休后又倾尽所有,在当地的宋庄中学以自己恩师的名字设立 “奖学金”,先后资助260名贫困学子步入高等院校。几十年来,他 的奉献精神激发了乡民们尚学的热情。 从到,又从到受资助的学生,人间有爱,薪火相传。大家纷纷学,敬乡贤,作表率,尊师重教在当地 。 17.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分) A . 这句话是这位长者一生的写照,生动而形象 B . 这句生动形象的话,是这位长者一生的写照 C . 这位长者的一生正如这句话一般生动形象 D . 这位长者的一生印证了这句生动形象的话 18.依次填入文中横线上的成语,全部恰当的一项是(3分) A . 颠沛流离 语重心长 始终如一 蔚然成风 B . 流离失所 苦口婆心 始终如一 蔚为大观 C . 颠沛流离 语重心长 一如既往 蔚为大观 D . 流离失所 苦口婆心 一如既往 蔚然成风 19.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) A . 通过老师的慷慨资助和谆谆教诲,他克服了生活的困境,他树立了远大的志向。 B . 通过老师的慷慨资助和谆谆教诲,使他走出了生活的困境,树立了远大的志向。 C . 老师的慷慨资助和谆谆教诲,帮助他树立了远大的志向,摆脱了生活的困境。 D . 老师的慷慨资助和谆谆教诲,帮助他摆脱了生活的困境,树立了远大的志向。 九、 阅读下面的文字,完成 17-19 题。 (郴州市 2020届高三第一次教学质量监测) 汉字 就是艺术品。它的形体经过了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等不同历程和创新推进,更有那些历代的书法家们把汉字挥洒得或古朴端庄,或龙飞凤舞,或力透纸背,或飘逸悠然,风情千种,仪态万方,淋漓尽致,灿烂辉煌。 说中国画也能以自己的特色 于世界绘画之林,能与西洋画 ,那么,世界上没有任何其他文字能与汉字书法相媲美。汉字书法是全球独领风骚、无与伦比的艺术瑰宝。 对于在历史上的功过是非,这里暂且不作评论。( )。中国地域辽阔,方言很多,有人说如果没有汉字,中国早就分裂成若干个国家了,这话是有道理的。从某种意义上说,在漫长的历史进程中,汉字成了维持国家统一的有力工具!既是中华文化得以发展和传 承的载体,也是助推经济社会前进的动力。 17.依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是(3分) A.本身 即使 屹立 等量齐观 B.本来 即使 伫立 并驾齐驱 C.本来 如果 伫立 等量齐观 D.本身 如果 屹立 并驾齐驱 18.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分) A.但他实行的“书同文”,是完全应该记在历史的功劳簿上的 B.但他实行“书同文”,是完全应该记在历史的功劳簿上的 C.然而“书同文”的实行,是完全应该记在历史的功劳簿上的 D.即使实行“书同文”,也是完全应该记在历史的功劳簿上的 19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) A.在漫长的历史进程中,使汉字成了维持国家统一的有力工具,既是中华文化得以发展和传承的载体,也是助推经济社会前进的动力。 B.在漫长的历史进程中,汉字成了维持国家统一的有力工具,既是中华文化得以传承和发展的载体,也是助推经济社会前进的动力。 C.在漫长的历史进程中,汉字成了维护国家统一的有力工具,既是中华文化得以传承和发展的载体,也是助推经济社会前进的动力。 D.在漫长的历史进程中,汉字成了维护国家统一的有力工具,既是中华文化得以发展和传承的载体,也是助推经济社会前进的动力。 十、阅读下面的文字,完成 17—19题。(宜宾市普通高中2020届一诊测试题) 《桃花源记》用 的讲述,从时间和空间两度上把理想蓝图与现实生活清晰地隔离开来。就时间论,桃花源中人的祖先为 “避乱”而躲进这里,其实也就躲开了世俗年代。“不知有汉,无论魏晋”,时间在这里停止了,历史在这里消失了,这在外人看来是一种可笑的落伍和背时,但笑,表情就会凝冻。人们反躬自问:这里的人们生活得那么 ,外面的改朝换代、纷扰岁月,究竟有多少真正的意义?于是, ( )这种嘲笑,对人们习惯于依附着历史寻找意义的惰性,颠覆得惊心动魄。 就空间论,桃花源通过三种方式更是与人们所熟悉的茫茫尘世切割得非常彻底。第一种方式是美丑切割。这是一个因美丽而独立的空间,那位渔人是惊异于美景才渐次深入的。这就是说,即便在门口,它已经与世俗空间在美丑对比上 。第二种方式是和乱世切割。其实,即使是普通民众,也总是与试图摆脱平常状态的功利竞争有着 的联系,桃花源之所以成为桃花源,就是在集体心理上不存在对外界的向往和窥探,没有了外界,也就阻断了天下功利体系。第三种方式叫 “不可逆切割”。桃花源的独自美好,容不得异质介入。永久地消失于被重新寻找的可能性之外。借此划出一条界限,桃花源并不是隐士的天地,那些凭借名声、学识、姿态的“高人”,也不能触及它。 17.下列在文中括号里补写的语句,最恰当的一项是( ) A.人们不再嘲笑桃花源中人,而是嘲笑时间和历史的外部形式。 B.应该受到嘲笑的不光是桃花源中人,更应该是时间和历史的外部形式。 C.人们不光嘲笑桃花源中人,更应该嘲笑时间和历史的外部形式。 D.应该受到嘲笑的不再是桃花源中人,而是时间和历史的外部形式。 18.依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是( ) A.娓娓动听 泰然自若 大相径庭 唇亡齿寒 B.娓娓道来 怡然自得 大相径庭 千丝万缕 C.娓娓动听 怡然自得 势不两立 千丝万缕 D.娓娓道来 泰然自若 势不两立 唇亡齿寒 19.文中画线部分有语病,下列修改最恰当的一项是( ) A.桃花源并不是隐士的天地,那些凭借名声、学识、姿态相标榜的“高人”,也不能触及它。 B.桃花源并不是一般意义上的隐士天地,那些以名声、学识、姿态相标榜的“高人”,也不能触及它。 C.桃花源并不是一般意义上的隐士天地,那些凭借名声、学识、姿态相标榜的“高人”,也不能触及它。 D.桃花源并不是隐士的天地,那些以名声、学识、姿态相标榜的“高人”,也不能触及它。