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【单选题】
可产生免疫记忆的细胞是
A.
巨噬细胞
B.
中性粒细胞
C.
T细胞和B细胞
D.
肥大细胞
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参考答案：
举一反三
【单选题】基于问题的网络课堂协作知识建构教学设计分为七个阶段:学习问题(活动任务)选择、学习目标确定、协作小组组织、网络资源/工具设计、活动策略/规则设计、建构过程设计、评价反思设计等几个阶段。 请问:为保证协作知识建构活动的开展,教师必须先根据活动目标有针对性地将问题分解为几类协作活动,然后进一步分解协作活动任务,这属于于哪个阶段?
A.
学习问题（活动任务）选择
B.
学习目标确定
C.
协作小组组织
D.
网络资源/工具设计
E.
活动策略/规则设计
F.
建构过程设计
G.
评价反思设计
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【简答题】在园林植物杂交育种中，如果称A×B为正交，则B×A称为（），（A×B）×B称为（）。
查看完整题目与答案
【单选题】基于问题的网络课堂协作知识建构教学设计分为七个阶段:学习问题(活动任务)选择、学习目标确定、协作小组组织、网络资源/工具设计、活动策略/规则设计、建构过程设计、评价反思设计等几个阶段。 请问:确定小组的规模和小组的结构。通常情况下,协作小组的人数一般以4-6人为宜,这属于于哪个阶段?
A.
学习问题（活动任务）选择
B.
学习目标确定
C.
协作小组组织
D.
网络资源/工具设计
E.
活动策略/规则设计
F.
建构过程设计
G.
评价反思设计
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【简答题】在园林植物杂交育种中，如果称 A × B 为正交，则 B × A 称为 反交 ，(A × B)× B 称为 ____________ 。
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【判断题】我国钢轨接头采用斜坡支承双头对称型夹板(简称双头式夹板)。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】在园林植物杂交育种中，如果称 A × B 为正交，则 （A × B）× B 称为（ ）。
A.
回交
B.
反交
C.
添加杂交
D.
合成杂交
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【单选题】一小儿血红细胞 2.5×10”/L, 血红蛋白70g/L,该小儿可能是
A.
正常血象
B.
轻度贫血 压计
C.
中度贫血
D.
重度贫血
E.
极重度贫血
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【单选题】一小儿血红细胞2.5×10 12 /L,血红蛋白 70g /L,该小儿可能是
A.
正常血象
B.
轻度贫血
C.
中度贫血
D.
重度贫血
E.
极重度贫血
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【简答题】在园林植物杂交育种中，如果称A×B为正交，则B×A 称为______，(A×B)×B 称为 回交______。
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【单选题】基于问题的网络课堂协作知识建构教学设计分为七个阶段:学习问题(活动任务)选择、学习目标确定、协作小组组织、网络资源/工具设计、活动策略/规则设计、建构过程设计、评价反思设计等几个阶段。 请问:网络课堂协作知识建构应注重协作知识建构结果的评价和过程的反思,这属于于哪个阶段?
A.
学习问题（活动任务）选择
B.
学习目标确定
C.
协作小组组织
D.
网络资源/工具设计
E.
活动策略/规则设计
F.
建构过程设计
G.
评价反思设计
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A.
学习问题（活动任务）选择
B.
学习目标确定
C.
协作小组组织
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E.
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F.
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学习目标确定
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协作小组组织
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A.
正确
B.
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A.
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反交
C.
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D.
合成杂交
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A.
正常血象
B.
轻度贫血 压计
C.
中度贫血
D.
重度贫血
E.
极重度贫血
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A.
正常血象
B.
轻度贫血
C.
中度贫血
D.
重度贫血
E.
极重度贫血
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【简答题】在园林植物杂交育种中，如果称A×B为正交，则B×A 称为______，(A×B)×B 称为 回交______。
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A.
学习问题（活动任务）选择
B.
学习目标确定
C.
协作小组组织
D.
网络资源/工具设计
E.
活动策略/规则设计
F.
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G.
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