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【单选题】
print("Hello\nWorld\n\nGoodbye32") 语句执行后,屏幕上显示的内容为:
A.
Hello\nWorld\n\nGoodbye32
B.
Hello\n World\n \n Goodbye32
C.
Hello World Goodbye32
D.
Hello World (此处空一行) Goodbye32
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【单选题】2018 年6月份企业发生的经济业务,会计人员在12月份才予以入账,这违背了会计信息质量要求的( )
A.
重要性
B.
及时性
C.
相关性
D.
可比性
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【单选题】2018 年 6 月份企业发生的经济业务,会计人员在 12 月份才予以入账,这违背了会计信息质量要求的( )
A.
可比性
B.
重要性
C.
及时性
D.
相关性
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【单选题】2018年6月份企业发生的经济业务,会计人员在12月份才予以入账,这违背了会计信息质量要求的()。
A.
及时性
B.
可比性
C.
相关性
D.
重要性
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【单选题】实验研究方法主要用于()
A.
探索性研究
B.
探索性研究
C.
解释性研究
D.
预测性研究
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【单选题】2018年6月份企业发生的经济业务,会计人员在12月份才予以入账,这违背了会计信息质量要求的( )
A.
相关性
B.
及时性
C.
重要性
D.
可比性
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【单选题】对可疑因素的流行病学病因研究,用观察法和实验研究法。这两种方法之间最主要的区别在于实验研究时
A.
试验组和对照组的样本数量是相等的
B.
作前瞻性队列研究
C.
试验组和对照组是可比的
D.
要用对照组
E.
研究者可决定谁将是暴露于可疑因素者,谁将是非暴露于可疑因素者
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【单选题】关于医学心理学实验研究方法的主要特点,正确的是
A.
只在实验室中完成
B.
只以人为实验对象
C.
只记录生物学指标
D.
只在有目的的、控制某些条件下进行
E.
只使用现代仪器
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【单选题】下列表述不符合实验教育学的主要思想的是
A.
强调在教育研究中使用自然科学的实验研究方法
B.
不反对以赫尔巴特为代表的概念思辨的教育学
C.
提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究
D.
主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及智力发展水平
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【单选题】关于心理学实验研究方法的主要特点,正确的是
A.
只在实验室中完成
B.
只以人为实验对象
C.
只记录生物学指标
D.
只在有目的的、控制某些条件下进行
E.
只是用现代仪器
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【单选题】2018年6月份企业发生的经济业务,会计人员在12月份才予以入账,这违背了会计信息质量要求的( )
A.
重要性
B.
相关性
C.
可比性
D.
及时性
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相关题目:
【单选题】2018 年6月份企业发生的经济业务,会计人员在12月份才予以入账,这违背了会计信息质量要求的( )
A.
重要性
B.
及时性
C.
相关性
D.
可比性
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【单选题】2018 年 6 月份企业发生的经济业务,会计人员在 12 月份才予以入账,这违背了会计信息质量要求的( )
A.
可比性
B.
重要性
C.
及时性
D.
相关性
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【单选题】2018年6月份企业发生的经济业务,会计人员在12月份才予以入账,这违背了会计信息质量要求的()。
A.
及时性
B.
可比性
C.
相关性
D.
重要性
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【单选题】实验研究方法主要用于()
A.
探索性研究
B.
探索性研究
C.
解释性研究
D.
预测性研究
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【单选题】2018年6月份企业发生的经济业务,会计人员在12月份才予以入账,这违背了会计信息质量要求的( )
A.
相关性
B.
及时性
C.
重要性
D.
可比性
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【单选题】对可疑因素的流行病学病因研究,用观察法和实验研究法。这两种方法之间最主要的区别在于实验研究时
A.
试验组和对照组的样本数量是相等的
B.
作前瞻性队列研究
C.
试验组和对照组是可比的
D.
要用对照组
E.
研究者可决定谁将是暴露于可疑因素者,谁将是非暴露于可疑因素者
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【单选题】关于医学心理学实验研究方法的主要特点,正确的是
A.
只在实验室中完成
B.
只以人为实验对象
C.
只记录生物学指标
D.
只在有目的的、控制某些条件下进行
E.
只使用现代仪器
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【单选题】下列表述不符合实验教育学的主要思想的是
A.
强调在教育研究中使用自然科学的实验研究方法
B.
不反对以赫尔巴特为代表的概念思辨的教育学
C.
提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究
D.
主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及智力发展水平
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【单选题】关于心理学实验研究方法的主要特点,正确的是
A.
只在实验室中完成
B.
只以人为实验对象
C.
只记录生物学指标
D.
只在有目的的、控制某些条件下进行
E.
只是用现代仪器
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【单选题】2018年6月份企业发生的经济业务,会计人员在12月份才予以入账,这违背了会计信息质量要求的( )
A.
重要性
B.
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C.
可比性
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