幼儿的社会学习是在随机的、无意的过程中完成的。它需要有一个长期的过程。在这个长期的过程中,教育经常有反复,但是不论长期也好、反复也好,幼儿必须有亲身的实践。由于幼儿的社会学习有以上特点,所以我们提出了社会教育的原则,即幼儿社会教育应综合地渗透在幼儿的一日生活中,在生活中随时抓住教育时机实施教育。在实施教育的过程中,切忌只凭教师的讲,而幼儿有参与、有实践,在实践的过程中去亲身体会。社会教育的内容要注意适宜幼儿的发展水平,不可过过低,因为不管过过低都影响社会教育的实效。社会教育的内容要符合时代性要求。