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【多选题】
生产家畜的营养需要包括( )等方面。
A.
呼吸
B.
维持体温
C.
胃肠消化活动
D.
产乳需要
E.
产蛋需要
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参考答案：
举一反三
【单选题】提出“教育即生长,教育即生活,教育即经验的不断改造”这一理论观点的教育家是（ ）.
A.
卢梭
B.
蒙台梭利
C.
马斯洛
D.
杜威
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【简答题】二、材料分析题(本大题 3 小题,每小题 14 分,共 42 分)阅读材料并回答问题。 30. 家长会后,学生家长甲、乙交流教育孩子的体会。家长甲: “还是袁老师刚才说得对,他写不完作业,就不让他睡觉!这一招可真灵,现在他一放下书包一准写作业,看来孩子不爱学习,咱们这些做家长的是该想想办法。”家长乙:“对。还是袁老师有见识,他说现在孩子不好好学习,将来就没有前途,对弦子必须用强制手段。家长在管孩子...
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【判断题】动物性食物中蛋类,脑,肝脏等内脏中都含有丰富的胆固醇,大家应该较少食用量。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】德育过程结构的构成要素是( )
A.
教育者、受教育者
B.
教育者、受教育者、德育内容
C.
教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.
教育者、受教育者、德育环境
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【简答题】土地是一种自然 - 经济综合体,土地资源的基本特性包括土地的资源特性、 土地的 ( )。
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【单选题】德育过程结构的构成要素是()
A.
教育者、受教育者
B.
教育者、受教育者、教育内容
C.
教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.
教育者、受教育者、教育环境
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【简答题】小强发现自己家中的冰箱中有异味，他根据刚学的“木炭具有吸附能力”的知识，将家中吃火锅剩下的几块木炭用纸包好，并用了几个小孔后放入冰箱中，一天后，冰箱中的异味并未除去．小强猜想可能是纸包得过严，于是将纸包打开，将木炭直接放在纸上，再放入冰箱中，又过了一天，冰箱中仍有异昧．为什么家中的木炭没有吸附作用呢？请你帮助小强分析一下产生问题的原因是（　　） A．木炭只能吸附带色的气体，不能除去冰箱中的无色...
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【简答题】阅读材料，回答问题。材料：在一次某中学的家长会后，小丽家长和小雅家长互相交流教育孩子的体会。小丽家长说："还是洪老师刚才说得对，他写不完家庭作业，就不让他吃饭！这一招特有效果，现在我们家小丽放学回家准立马写作业，看来孩子不好好学习，咱们这些做家长的是该想想办法。"小雅家长说："对，这是洪老师有见识，他说现在孩子不努力学习，将来就只能给别人干苦力，对孩子必须用强制手段。家长在管孩子上一定要硬气一点儿...
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【单选题】第一心音减弱不出现于下列何种情况?
A.
心肌炎
B.
心肌病
C.
二尖瓣狭窄
D.
二尖瓣关闭不全
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【单选题】德育过程结构的构成要素是（）
A.
教育者、受教育者
B.
教育者、受教育者、教育内容
C.
教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.
教育者、受教育者、德育环境
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【单选题】提出“教育即生长,教育即生活,教育即经验的不断改造”这一理论观点的教育家是（ ）.
A.
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D.
杜威
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【判断题】动物性食物中蛋类,脑,肝脏等内脏中都含有丰富的胆固醇,大家应该较少食用量。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】德育过程结构的构成要素是( )
A.
教育者、受教育者
B.
教育者、受教育者、德育内容
C.
教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.
教育者、受教育者、德育环境
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A.
教育者、受教育者
B.
教育者、受教育者、教育内容
C.
教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.
教育者、受教育者、教育环境
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【单选题】第一心音减弱不出现于下列何种情况?
A.
心肌炎
B.
心肌病
C.
二尖瓣狭窄
D.
二尖瓣关闭不全
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【单选题】德育过程结构的构成要素是（）
A.
教育者、受教育者
B.
教育者、受教育者、教育内容
C.
教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.
教育者、受教育者、德育环境
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