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【单选题】
在图示电路中，电阻 R = 40Ω，该电路的等效电阻 RAB为 ( )。【图片】A.
10 Ω
B.
20 Ω
C.
40 Ω
D.
30 Ω
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反馈参考答案：
举一反三
【单选题】关于DSM-5“主要诊断”内容描述,不正确的有
A.
当个体在住院时被给予1种以上诊断时，其主要诊断是指经过研究认为是引起个体入院的主要情况
B.
当个体在门诊被给予1种以上诊断时，其主要诊断是指个体此次就诊接受门诊医疗服务的主要状况
C.
通常比较容易确定哪一个是患者的主要诊断或就诊原因
D.
主要诊断应首先列出，其余障碍应按照治疗和关注的焦点的依次顺序列出。
E.
当主要诊断或就诊原因是其他躯体疾病所致的精神障碍时，ICD编码规则要求，病因上的躯体疾病应首先列出。在这种情况下，作为主要诊断的躯体疾病所致的精神障碍，应列在第二位。
【简答题】[ɪmˈplaɪ] v. 含有...的意思; 暗示; 暗指; 说明; 表明; 必然包含; 使有必要;
【单选题】关于散剂的描述哪种是错误的
A.
散剂为一种或多种药物均匀混合制成的粉末状制剂
B.
散剂与片剂比较,散剂易分散、起效迅速、生物利用度高
C.
一般药物粉末的表面是不带电的,混合时摩擦产生静电而阻碍粉末混匀,通常可加少量表面活性剂混合
D.
散剂与液体制剂比较,散剂比较稳定
E.
散剂比表面积大,挥发性成分宜制成散剂
【单选题】关于散剂的描述哪种的错误的
A.
剂的粉碎方法有干法粉碎、湿法粉碎、单独粉碎、混合粉碎、低温粉碎、流能粉碎等
B.
剂量常用方法有：目测法、重量法、容量法三种
C.
物的流动性、堆密度、吸湿性会影响分剂量的准确性
D.
机械化生产多用重量法分剂量
E.
小剂量的毒剧药可制成倍散使用
【单选题】计算机有望代替老师的想法是，学生们对所学科目的理解在于他们知道事实和规则，老师的工作就是使事实和规则明确化，并通过做练习或者教授方法把它们传授给学生。如果大脑确实是那样运行的话，教师可以把事实和规则输进计算机，计算机就可以作为教练和教官代替教师。但是既然理解并不仅在于知道事实和规则，还在于对事实和规则所内含的整体概念的掌握。所以计算机有望最终代替老师的想法，从根本上说方向是错误的。下面哪一项，如果...
A.
计算机在事实和规则方面对学生的训练与教师是一样的
B.
教师的工作就是使学生们理解具体事实与规则所内含的全面概念
C.
计算机编程有可能教授学生如何理解具体事实与规则所内含的整体概念
D.
因为它们不会犯人类的错误，所以计算机在传递事实与规则方面比教师强
【简答题】精神疾病诊断不一致的主要原因主要有：（）、（）、（）、（）、（）。
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