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【单选题】
财务管理的最终目标是( )A.
实现企业价值最大.
B.
实现税负最小化
C.
实现税后利润最大化
D.
实现资金时间价值最大化
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举一反三
【简答题】材料 在师德报告会上，石老师这样回顾自己的教育工作： 一个学生生病了，把刚吃下去的午饭吐了一地，尽管味道刺鼻，但我问自己，如果他是我的孩子，我会嫌弃吗?于是，我拿起工具，弯下腰去收拾干净。 一个学生的数学作业改了好几遍，还是做不对，尽管我很心烦，但我告诉自己，如果我是这个学生，我也会很着急。于是，我一遍遍地给他讲解，直到他学会。 一个学生很调皮，上课不认真听讲，不按要求完成作业，尽管我很生气，但我...
【简答题】在师德报告会上，石老师这样回顾自己的教育工作： 一个学生生病了，把刚吃下去的午饭吐了一地，尽管味道刺鼻，但我问自己，如果他是我的孩子，我会嫌弃吗?于是，我拿起工具，弯下腰去收拾干净。 一个学生的数学作业改了好几遍，还是做不对，尽管我很心烦，但我告诉自己，如果我是这个学生，我也会很着急。于是，我一遍遍地给他讲解，直到他学会。 一个学生很调皮，上课不认真听讲，不按要求完成作业，尽管我很生气，但我告诉自...
【简答题】在参观《复兴之路》展览讲话时首次提出“中国梦”。之后,又提出了三个“必须”, 指明了实现中国梦的必由之路、动力之源、动力依靠,勾画了“中国梦”的实现路径, (1)我们的“中国梦”是什么?具体内涵是什么?(5分) (2)实现“中国梦”要坚持哪三个“必须”?(9分)
【多选题】计算桁架时,先进行以下哪些假设( )。
A.
平截面假设
B.
桁架的节点是铰接
C.
每个杆件的轴线是直线，并通过铰的中心
D.
荷载及支座反力都作用在节点上
E.
杆件截面相等
【简答题】阅读材料，回答问题。 材料： 在师德报告会上，杨老师这样回顾自己的教育工作： 一个学生病了，把刚吃下去的饭吐了一地，味道特别刺鼻，令人难受。但我问自己：如果他是我的孩子，我会嫌弃吗?于是，我拿起工具，迅速而仔细地收拾干净。 一个学生的数学作业改了好多遍，还是没做对。这令我很心烦，但我告诉自己：如果我是这个学生，我也会很着急。于是，我一遍遍地给他讲解，直到他理解了为止。 一个学生很调皮，上课不认真听...
【单选题】对人类基本需求各层次间的关系理解不正确的是
A.
通常先满足低层次的需求，然后再考虑较高层次需求
B.
不同层次需要不会重叠出现
C.
各需要层次间可相互影响
D.
个体的基本需求满足的程度和健康状况成正比
E.
个体满足生理需要的方式类似
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